鄧宜She（Teng Yee Shean）
十八歲的鄧宜She（Teng Yee Shean）因在地理方面的學(xué)術(shù)成就而獲得了著名的劍橋獎(jiǎng)。
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哈?！け尽ぐ⑵澒枺℉assan bin Azhar）和鄧宜欣（Teng Yee Shean）這兩名學(xué)生分別被劍橋大學(xué)國(guó)際商務(wù)評(píng)估教育學(xué)院和地理學(xué)院評(píng)為馬來西亞最佳。
他們是來自馬來西亞Beaconhouse Sri Inai International的兩名18歲學(xué)生，在國(guó)際公認(rèn)的杰出劍橋?qū)W習(xí)者獎(jiǎng)中獲得了最高榮譽(yù)，是馬來西亞國(guó)際學(xué)校得驕傲！
該獎(jiǎng)項(xiàng)基于兩人在2019年11月考試中獲得的國(guó)際中等教育通用證書（IGCSE）的最高分。
劍橋IGCSE是一項(xiàng)國(guó)際認(rèn)可的考試，可讓學(xué)生獲得享有盛譽(yù)的國(guó)際資格。
僅去年一年，全世界就有100萬在校學(xué)生參加了基于劍橋國(guó)際的考試。
teng說，她從來沒有想過要對(duì)地理學(xué)如此出色，但她為自己的努力取得了回報(bào)感到高興。
哈桑（Hassan）對(duì)他的杰出成就感到敬畏，他說：“這是一個(gè)了不起的榮譽(yù)！即使我還是一個(gè)學(xué)生，業(yè)務(wù)始終是我的激情。”“被評(píng)為全國(guó)最好的人真是太好了，這確實(shí)激勵(lì)著我繼續(xù)為未來的最大努力而努力。
信標(biāo)樓斯里伊奈國(guó)際學(xué)校（Beaconhouse Sri Inai International School）在過去幾年中獲得了一系列杰出的劍橋?qū)W習(xí)者獎(jiǎng)。
去年，安德魯·恩京（Andrew Nge Jing）贏得了“數(shù)學(xué)及附加數(shù)學(xué)”獎(jiǎng)。
2018年，周偉明（Bryan Chow Wei Ming）也獲得了同樣的數(shù)學(xué)獎(jiǎng)，而史內(nèi)（Sneha Sherchan）則被《全球視野》雜志評(píng)為馬來西亞最佳。
信標(biāo)臺(tái)斯里伊奈國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)尼克尼·庫姆斯（Nicki Coombs）對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)感到自豪。
他們的成就不僅值得稱贊，而且也非常重要。隨著當(dāng)今世界通過數(shù)字連接變得越來越小，對(duì)全球地理和業(yè)務(wù)的牢固掌握是在未來世界取得成功的關(guān)鍵因素。”
他將其成功歸因于Beaconhouse老師的素質(zhì)以及他們?nèi)绾谓邮芙逃?/strong>
“我們相信，我們專注于整體學(xué)習(xí)的方法，加上經(jīng)驗(yàn)豐富且熱情洋溢的教育者，對(duì)于取得這些成功至關(guān)重要?！?/span>
Coombs補(bǔ)充說：“我們期待通過今天的頂尖教育方法塑造明天的領(lǐng)導(dǎo)者，從而打造更大的未來。”
馬來西亞的國(guó)際教育亞洲領(lǐng)先，特別是在大學(xué)前的中小學(xué)國(guó)際教育，可屬亞洲第一！
馬來西亞教育到底有哪些優(yōu)勢(shì)？
馬來西亞是一個(gè)特別重視教育的國(guó)家，由于原隸屬英聯(lián)邦國(guó)家，因此沿襲了英國(guó)的教育體制，并且由于開設(shè)有獨(dú)特的聯(lián)辦課程，在馬來西亞接受高等教育可以獲得第三國(guó)英美奧法新等國(guó)的文憑。
part 01 國(guó)際學(xué)校多
根據(jù)國(guó)際學(xué)校咨詢機(jī)構(gòu)（ISC）的調(diào)查顯示，馬來西亞是東南亞10個(gè)國(guó)家中擁有最多國(guó)際學(xué)校學(xué)生的國(guó)家，2019年馬來西亞國(guó)際學(xué)校共有155間，學(xué)生人數(shù)比排在第2和第3的泰國(guó)和新加坡多了逾萬人。在國(guó)際學(xué)校接受教育的學(xué)生將來就能乘直通車通向西方大學(xué)，也能走進(jìn)東方大學(xué)。
part 02 教育水平高
馬來西亞的高等教育實(shí)行一種特殊的國(guó)際化水平很高的教育方式——課程轉(zhuǎn)移。實(shí)際就是將英、美、澳、加、新等國(guó)的著名大學(xué)的課程部分或全部（2+1、3+0）轉(zhuǎn)移至馬來西亞分?；蚝献髟盒?，畢業(yè)時(shí)獲得由英、美、澳、加、新等國(guó)的著名大學(xué)頒發(fā)的學(xué)歷文憑或?qū)W位證書，并為國(guó)際公認(rèn)。馬來西亞院校的國(guó)際課程多大圍繞如何運(yùn)用專業(yè)知識(shí)來解決實(shí)際問題而設(shè)置的，并為學(xué)生提供大量的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，因此馬來西亞院校的畢業(yè)生以具有高素質(zhì)和實(shí)際操作能力強(qiáng)而著稱。
part 03 華僑聯(lián)考生
獲得馬來西亞“第二家園”身份，父母一方連續(xù)5年內(nèi)在大馬累計(jì)居留不少于30個(gè)月（不限于考試之前的5年），考生本人在考試前5年內(nèi)在大馬實(shí)際累計(jì)居留不少于30個(gè)月的，可獲得華僑聯(lián)考生資格。
易馬國(guó)際教育使命：專注全球優(yōu)質(zhì)教育資源，專業(yè)化、一站式國(guó)際教育咨詢、規(guī)劃、入學(xué)、升學(xué)全方位服務(wù)平臺(tái)。
作為一站式咨詢、規(guī)劃、入學(xué)、升學(xué)服務(wù)平臺(tái)，易馬國(guó)際教育擁有專業(yè)的老師和服務(wù)團(tuán)隊(duì)，提供專業(yè)化的服務(wù)產(chǎn)品。
榮幸老師，1995年考入西安交通大學(xué)，1999年本科畢業(yè)后進(jìn)入央企中廣核工作，從事核電站管理和項(xiàng)目管理事業(yè)15年。典型的理工科學(xué)霸高端技術(shù)型人才，卻又因常年在英國(guó)、北京、吉隆坡、上海、深圳等地工作，見多識(shí)廣、閱歷豐富、與多國(guó)同事溝通交流，深刻理解國(guó)際化教育的大趨勢(shì)。
多國(guó)多角度對(duì)比后，榮老師一家人還是最喜歡馬來西亞吉隆坡，認(rèn)為既適合孩子讀書又適合老人及全家生活。2014年，榮老師以第二家園身份全家移居至吉隆坡，兒子在著名的Nexus國(guó)際學(xué)校讀幼兒園，2015年榮老師因一篇《兒子從三歲半開始在馬來西亞讀國(guó)際學(xué)?！返牟┛头窒?，迅速走紅，吸引了大量的粉絲，成為教育網(wǎng)紅達(dá)人。此文“如同應(yīng)試教育層層烏云中展現(xiàn)出一縷陽光”，解開了很多家長(zhǎng)對(duì)于國(guó)際教育認(rèn)知的迷霧，理工科的榮老師再一次運(yùn)用自己超強(qiáng)邏輯思維分析能力，解鎖國(guó)際教育專業(yè)密碼，華麗轉(zhuǎn)身成為國(guó)際教育的倡導(dǎo)者。
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榮老師擅長(zhǎng)：
? 幫助孩子快速融入國(guó)際學(xué)校，從國(guó)內(nèi)定勢(shì)思維、追求答案/分?jǐn)?shù)的慣性思維轉(zhuǎn)變?yōu)?strong> 國(guó)際化的獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自我見解和解決方案的開放思維能力。
? 融合中西方教育精華，找到適合孩子自己的教育方式。
結(jié)合國(guó)內(nèi)教育精華 如：勤奮、重視集體、強(qiáng)化基本功、從小培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、樹立明確學(xué)習(xí)目標(biāo)等優(yōu)點(diǎn)，與倡導(dǎo)輕松教學(xué)、尊重個(gè)性、強(qiáng)調(diào)興趣的國(guó)際學(xué)校教學(xué)并不矛盾，完全可以結(jié)合起來。
? 幫助新入學(xué)的孩子快速提高英語，特別是聽、說能力，榮老師多年來整理了一整套非常有效的課外英語補(bǔ)習(xí)方案，新入學(xué)的孩子在榮老師的輔導(dǎo)下進(jìn)步相當(dāng)明顯。
6年來，在榮老師的幫助下，很多孩子取得很大進(jìn)步，不僅完全適應(yīng)了國(guó)際學(xué)校的學(xué)習(xí)，成績(jī)突飛猛進(jìn)，各方面如戲劇表演、演講、音樂舞臺(tái)劇、多媒體等國(guó)內(nèi)孩子以前一直較弱的項(xiàng)目也有上佳表現(xiàn)。功夫不負(fù)有心人，這當(dāng)中的很多孩子已經(jīng)從國(guó)際學(xué)校畢業(yè)并考入世界排名靠前的著名大學(xué)。
時(shí)光荏苒，現(xiàn)榮老師正式加入易馬海外，成立【易馬海外國(guó)際教育事業(yè)部】，組建和率領(lǐng)專業(yè)的馬來西亞留學(xué)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，從咨詢、擇校、訪校、申請(qǐng)報(bào)名、考試面試、入學(xué)、升學(xué)、安家等各方面，為廣大家庭提供一站式全方位、專業(yè)化留學(xué)服務(wù)。
—— 易馬國(guó)際教育事業(yè)部服務(wù)流程：
—— 包含內(nèi)容：
? 首先，易馬海外教育的老師接到意向家庭的咨詢后，會(huì)對(duì)其教育需求進(jìn)行全面分析，學(xué)生進(jìn)行360o的全方位的測(cè)試評(píng)估，這有助于我們對(duì)孩子的基本情況、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好、職業(yè)規(guī)劃，特別是國(guó)際學(xué)校關(guān)注的英文水平，進(jìn)行全面的了解。
每個(gè)學(xué)校各有特點(diǎn)，適合孩子的學(xué)校才是最好的學(xué)校，在介紹學(xué)校時(shí)有的放矢，為家長(zhǎng)和孩子推薦最適合的學(xué)校。
? 接著，家長(zhǎng)從易馬海外教育推薦的學(xué)校清單中挑選心儀的國(guó)際學(xué)校和國(guó)際大學(xué)，易馬海外教育就可以安排家庭進(jìn)一步的咨詢和考察。
很多家庭會(huì)專程來馬來西亞進(jìn)行考察，進(jìn)入學(xué)校校園進(jìn)行實(shí)地考察，參觀國(guó)際學(xué)校美麗的校園，如教室、游泳池、劇院、圖書館、體育場(chǎng)館等，學(xué)校招生老師會(huì)親自接待和解答相關(guān)問題。（國(guó)際學(xué)校通常不歡迎直接上門參觀的家庭，參觀學(xué)校需要至少提前一周跟學(xué)校預(yù)約，以確保學(xué)校接待。）
國(guó)際學(xué)校和大學(xué)雖是私立學(xué)校，但并非只要付學(xué)費(fèi)就可以入學(xué)。高品質(zhì)的國(guó)際學(xué)校和大學(xué)入學(xué)門檻其實(shí)并不低。
馬來西亞的國(guó)際學(xué)校和大學(xué)通常都是純英文教學(xué)，上課時(shí)英文難度與英語為母語的歐美國(guó)家相當(dāng)，有的高級(jí)的國(guó)際學(xué)校的歐美外籍老師比例高達(dá)90%以上，課程也都是歐美澳加等國(guó)的純正課程，如IB、A-Level、美國(guó)課程、澳大利亞課程等。
國(guó)外教育倡導(dǎo)的開放式思維和批判思維也與國(guó)內(nèi)一般的教育體制相差較大，很多課題需要學(xué)生具備各種綜合能力，例如獨(dú)立調(diào)查研究、相互溝通協(xié)作、演講表達(dá)、論文寫作等，越是名校入學(xué)難度越高。
越是名校入學(xué)難度越高，為了確?？忌樌目既±硐胫械膰?guó)際學(xué)校，易馬海外教育特別安排了考前的線上和線下輔導(dǎo)，安排了有針對(duì)性的英語培訓(xùn)（需額外付費(fèi)）。當(dāng)孩子有足夠的自信和底氣后，我們才預(yù)約學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試和面試，以確保孩子可順利拿到錄取通知書。
學(xué)校經(jīng)常會(huì)對(duì)英語程度還不能完全達(dá)到要求的學(xué)生，發(fā)出【帶條件的錄取通知書】(Conditional Offer)。
我們會(huì)及時(shí)與學(xué)校跟進(jìn)協(xié)調(diào)，確定我們的申請(qǐng)者首先可以順利拿到理想學(xué)校的學(xué)位，并通過我們的后續(xù)密集英語培訓(xùn)課程，幫助孩子們迅速提高英語，順利度過語言關(guān)，達(dá)到正常的上課水平。
同時(shí)我們協(xié)助家庭辦理學(xué)生簽證和陪讀簽證，購置房產(chǎn)或者在學(xué)校附近租房、買車、辦理醫(yī)療保險(xiǎn)等，以及生活其他方面的咨詢服務(wù)，或者一步到位幫家庭辦理馬來西亞我的第二家園永居身份，讓家庭在馬來西亞生活期間完全不用考慮后顧之憂。
對(duì)于已經(jīng)在馬來西亞安家上學(xué)的家庭，我們通過組織教育沙龍分享活動(dòng)，讓身居海外的陪讀家庭找到屬于自己的一片天地，分享各自海外生活和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
日常價(jià)： 全包式咨詢服務(wù)費(fèi)5000馬幣 / 學(xué)生，家庭第二個(gè)孩子7折。
教育部成立特惠價(jià)格：1000馬幣/學(xué)生，優(yōu)惠截至2020年6月30日。英語培訓(xùn)按課時(shí)額外收費(fèi)，參觀學(xué)校限3所，學(xué)校報(bào)名限2所。
分項(xiàng)服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：
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